学校辅导计划

在学前教育中，基本的社交技能是通过“我们思想家”课程来教授的. 讨论的主题包括:思考思想和感受感受, 团队计划, 用眼睛思考, 预期行为和意外行为, 和全身倾听.

“第二步:儿童保护单元”的基本安全知识，在幼儿园和学前班老师的帮助下介绍. Claflin于.

通过个人登记和零食小组, 更个性化的社交, 情感, 并提供行为干预.

第一层 编程包括课堂课程. 如果老师表示他们的班级正在经历挑战, 或者对某些职等的需求模式进行观察, 整堂课将被实施. 大多数课程都是通过授权教育SEL课程开发的.

• 基础安全课程在一年级继续进行，使用第二步:儿童保护单元.  
• 小学二年级是干预的关键时期，因为social独立性开始发展, 因此，课堂课程侧重于社交技能和自我调节. 运用social思维课程:秋季的social侦探. 在冬天, 我们使用Hunter和他的Amazing Remote Control课程过渡到自我调节. 
• 四年级的重点是用波士顿vs. 恶霸课程. 
• 五年级的重点是善良和感恩，使用“消除卑鄙挑战”和感恩日记. 在整个学校，我们都参加了“桑迪胡克承诺:从你好开始”的活动. 
   

第二层 项目包括通过每周一次的午餐小组进行小组咨询. 1 - 5年级的Claflin于课程，每个小组大约持续6-8周，以便建立融洽的关系. 在一个群体中, 学生玩游戏, 完整的正念练习, 提升自尊的手工, 理解情绪, 倾听技巧, 有时只是简单的交谈!

与学生进行一对一的检查是基于需要和孩子不断变化的需求. 在孩子的团队中，有家长、老师和专业人士的咨询和合作. 行为计划的发展可以帮助孩子在课堂上面对一些挑战.

第三层 干预措施包括根据孩子的独特需求对学生进行一对一的干预. 通过在社区中发展关系, 可能会有外部转介, 与学生的IEP团队合作, 咨询, 以及与外部临床医生的合作.

中学阶段对孩子的个人发展是非常重要的. 因此, 咨询办公室的一个重点是支持social, 情感, 以及学生的学业成长. 我们的目标是为所有的学生和他们的social、情感和澳门赌场官网需求辩护.

个别咨询中心关注的具体问题. 家长、老师和学生可以主动转介. 学校辅导员将与家长协商是否需要定期联系. 咨询主题包括:

• 学业过渡(在圣乔学校为八年级学生组织一个高中博览会), 处理所有笔录请求, 与当地高中的澳门赌场官网代表合作，在午餐时间拜访八年级学生, 写推荐信
• 为新生提供一对一的会议，帮助他们过渡到中学
• 过渡/中学对学校工作量和行为的期望
• 自我形象，自尊和自我价值
• 学习成绩和努力，目标设定，学习问题，学习技巧，压力管理
• 丧亲、损失和悲伤
• 焦虑，恐惧，自我毁灭行为和药物滥用
• 解决冲突-通过小组互动和一对一的角色扮演帮助学生解决问题
• 解决问题-帮助学生合作想出解决共同问题的办法